关键词： 全国招教 2024
一、单选题
1.德育工作的出发点是（），它制约着德育工作的基本过程。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育目标
D.德育形式
2.《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（），班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
A.教育者
B.引领者
C.代言者
D.示范者
3.“以小人之心，度君子之腹”属于（）
A.晕轮效应
B.投射效应
C.社会刻板印象
D.首因效应
4.布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（ ）
A.一般迁移
B.特殊迁移
C.水平迁移
D.逆向迁移
5.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（）
A.教育行政法规
B.教育单行法
C.地方性教育法规
D.教育规章
二、多选题
1.教学大纲与课程标准的区别在于（）
A.课程标准着眼于“课程”
B.课程标准“以学为本”
C.课程标准强调“刚性约束”
D.教学大纲强调“弹性空间”
E.教学大纲“以教为本”
2.文化发展对教育的影响主要体现在（）方面。
A.教育的价值取向
B.教育内容的选择
C.学校课程的发展
D.教育方法的使用
E.教育目的的确立
3.卡特尔按照心智能力功能上的差异，将智力分为流体智力和晶体智力两种形态。下列哪些是晶体智力的特征（ ）
A.受先天遗传因素的影响较大
B.其发展与年龄有着密切的关系，20岁后达到顶峰，30岁后随着年龄的增长而降低
C.主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力
D.受后天经验的影响较大
4.能否发现问题取决于（ ）
A.认知过程
B.主体的知识经验
C.主体活动的积极性
D.主体的求知欲望
E.主体的年龄
5.下列属于学生过错行为的是（ ）
A.调皮捣蛋
B.恶作剧
C.考试作弊
D.未经允许拿他人东西
E.无理取闹
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
2.B【解析】《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
3.B【解析】投射效应是指由于个体具有某种特性，因而推断他人也有与自己相同特性的心理现象。“以小人之心，度君子之腹”比喻拿自己卑劣的想法去推测正派人的心思，体现的正是投射效应。
4.A【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。布鲁纳强调的基本概念、基本原理、基本方法和基本态度的迁移属于一般迁移。
5.D【解析】教育法规体系的纵向结构，是指由不同层级的教育法律文件组成的等级、效力有序的纵向体系。我国教育法律体系的纵向结构为：我国《宪法》中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。因此，在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是教育规章。
二、多选题
1.ABE【解析】总的来说，教学大纲着眼于“学科”，课程标准着眼于“课程”；教学大纲“以教为本”，课程标准“以学为本”；教学大纲强调“刚性约束”，课程标准强调“弹性空间”。C、D项表述错误。
2.ABCDE【解析】文化发展对教育的影响表现为：（1）文化对教育具有价值定向作用；（2）文化发展促进学校课程的发展；（3）文化影响教育目的的确立；（4）文化影响教育内容的选择；（5）文化影响着教育教学方法的使用。
3.CD【解析】流体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。故AB两项是流体智力的特征，CD两项是晶体智力的特征。
4.BCD【解析】发现问题是问题解决的首要环节。能否发现问题，与个体活动的积极性、已有知识经验和个体的求知欲望等有关。
5.ABCE【解析】学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为，如调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等。未经允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并且损害他人利益。
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